有人说:“你不能延长生命的长度，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气的阴晴，但你可以改变心情的好坏；你不能选择容貌的美丑，但你可以展现笑容的灿烂。”我想说：“我不能选择教室的样子,但我可以丰富教室的文化内涵；我不能选择课本的内容,但是我可以拓展学生的阅读视野；我不能选择遇到怎样的学生,但我可以决定自己做一个怎样的老师。”

做一个让学生喜欢的老师，是我从教以来一直努力的方向。因为我知道“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教授的科目，并努力把它学好。

通过多年的实践体验，我发现做一名让学生喜欢的老师，除了我们常说的爱心、耐心、责任心等之外，教师对待生活的态度也同样影响着学生。在我求学时期，遇到很多好老师，其中对我影响较大的几位老师都对生活充满了热爱。他们用自己的行动和人格魅力感染着我，影响着我。上高中的时候，感觉理科难学，很多问题困扰着我，由于生性胆小，想请教老师可又不敢主动开口。我们教化学的曾老师是一位瘦瘦高高、年轻漂亮、善解人意的老师，她似乎觉察到我的心思，每到课下她总会走到我的身旁问我听懂没，不懂的她就会不厌其烦地给我讲解。就这样我渐渐地爱上了化学课。课堂上，曾老师总是充满激情，极富耐心，着实带动了同学们的学习热情，我们跟随老师的思路一步一步的实验、推导、理解、记忆、练习，我们生怕错过老师说过的每一句话，每当我和同学们都听懂了，学会了，她就笑了。我喜欢曾老师那如向日葵一样的微笑，是那样阳光温暖，深入人心。

也就在那个时候，我心中就种下了一颗“长大后当一名老师”的种子，这颗种子渐渐地在我的心中，生根，发芽，长成了大树。最终结出了果实---我也成了一名老师。我愿用一生来传唱这首老师的赞歌：“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望……”我要用我的心，我的情，我的行动去教育引导我的学生。

我们所在的县河九年制学校非常重视学生的阅读，会定期开展各类读书活动。在我们班也开展了“师生大比拼”活动。比比一学期里谁读得书更多。开学初学生和我打赌，说我一学期能读完10本书就不错了，学期末统计数目的时候，没想到我竟然读了40本书。学生对我是敬佩有加，我告诉他们说：“这点书算得了什么，我上大学的时候，学校规定每个人的借书证每周只能借三本书，这点书怎么够我看呢，我从舍友那里又借了两个借书证，每周九本书不到周末我就看完了。那时的我嗜书如命，吃饭时都手不离书。大学几年，学校的几个图书室的书我看了很多。”听了我的分享，更加激起学生读书的热情。苏霍姆林斯基曾说：“把每一个学生领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”每天早读，我都会和学生一起，或比赛背诵唐诗宋词，或一起诵读经典诗文，或分享读书心得；我们一起制定读书计划，一起交流读书经验，互相督促，互相促进，一起享受读书的快乐。我相信阅读的力量，她会使一个人由内而外的发生改变。

就这样，在我的带领下我们班每个孩子的生命都更加趋于幸福和完美。而我，也因为学生的渐渐地理解了“老师”这一称谓的内涵——教师是平凡的、普通的，更是幸福的。是啊！当清晨第一缕阳光透过窗户照在孩子们的脸上，他们的笑容犹如一朵朵盛开的鲜花，如此美艳，如此勃勃生机。下课时，一群孩子围绕在你周围，一张张笑脸喊着老师，这时撒娇、求教、打小报告都是一种幸福，这里有的只是教育的纯净与透明。

我热爱这条幸福的教育之路，我愿意做好这个引路人，带着孩子们心向阳光，一路徜徉，感受温暖！（县河九年制学校 周长桃）