“老师，你还好吗，你还在我村小学当老师吗？”那天晚上QQ里突然收到一条问候短信，仔细回想，那是我几年前教过的一届学生。聊着聊着，我内心百感交集，记忆的闸门也随之被打开 ……

读小学时，我很喜欢上语文课，语文老师美丽自信而又和蔼可亲，那时我心里就有个梦想，期待着将来的某一天，自己也能踏上三尺讲台，成为一名优秀的人民教师。

怀揣着这一梦想，我选择了师范院校，2011年9月，大学毕业的我通过参加特岗考试，终于如愿以偿，成为了一名真正的人民教师。时光荏苒，转眼间，我已在教师这一岗位经历了十一个春秋。这十一年来，我时刻提醒自己，不忘当初选择教师这份职业的初心，以教师职业道德规范严格要求自己，虽平凡却也在默默地努力着。

都说教师是份清贫而又劳累的工作，饿不着撑不着。可我想说，能在这浮躁的人世间，从事着自己喜欢并热爱的职业，何尝不是种幸运和幸福呢。回首这过去的十一年时光，仿佛就在昨日。依然记得初次登上讲台，面对台下几十双眼睛时的紧张与激动；也记得那时候的自己充满稚气，像个孩子一样在处理问题上不够成熟；也依稀记得那时候校园里的歌声、笑声和曾经的泪水与感动。

工作最初，是在一个偏僻的小乡村里。从县城到学校，要骑一个小时的电动车。中午，学校里没有伙食，老师们要自己买菜做饭，一间简陋的破旧的教室便是我们的厨房。冬天里，因为窗户没有玻璃，刺骨的寒风吹打在脸上；夏天又经常蚊虫出没。中午回不了家，休息的两个小时里，或备课批改作业、或漫步田间地头，或趴在课桌小憩。但那时的每一天都是充实的，知足上进而感恩。

曾几何时，也因学生的调皮捣乱而哭泣过。印象最深的是第一年接手的六年级毕业班，班里有几个经常故意捣乱的学生，考试交白卷，不听劝导还顶撞老师。有一次单元测试课上，一个男生突然踩着课桌从最后一排一直跳到了讲台上，扔下一张白卷并做了个鬼脸，一溜烟冲了出去。又一位学生课堂上竟然放鞭炮，在我批评教育他时，他突然拍着桌子站了起来，还气势汹汹地指着我说，让我小心点……后来一系列的捣乱事件，让我的内心防线彻底失守，没忍住泪水的我跑出了教室，孩子们站在教学楼上朝我喊道：“老师，你别走，我们再也不惹你生气了……”那一刻，我是泪奔是心酸是无奈。也庆幸，我遇到了一位好校长，不断开导和鼓励我，让我重拾信心。哭过、气过后，我开始从自身找原因，蹲下身来，用心研究这些孩子的心理状况，努力用爱和耐心走进他们的内心世界。回想这些，真的是当初的自己还很稚嫩，没有经历过岁月的磨练，是内心不成熟的表现。学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒、去呵护。

高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子就爱谁。毕业考试的那天早上，我来到学校，看到办公桌上堆得满满的都是孩子们自己制作的小礼物，还有一句句温暖的祝福语，那一刻，我无比感动，我欣慰孩子们的长大与懂事。在后来的教育生涯中，我也通过不断研究和学习渐渐地磨练了自己。读苏霍姆林斯基，我明白了作为教师的我们，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应有的效果。

想来每一年带的班级，遇到的孩子，都有让我感动的瞬间。其实和孩子们相处，孩子们也教会了我许多。他们比我们大人们更宽容，更有耐心。生命是可贵的，而每一个孩子也都是独立的个体，为人师我们要尊重每一个孩子的个体差异，相信孩子，静待花开，唯有用真爱去书写，才会写出师德的光芒。在今后的教育教学中，我将坚守初心，铸师魂，不断学习锤炼自己，努力成为名副其实的人之模范！用师德滋润童心，用爱孕育未来！（双龙镇三星小学  陈海燕）