教师适时的鼓励就是阳光雨露，让孩子更自信，更阳光。——题记

岗位可以平凡，工作可以平淡，但人不可以平庸。教师的工作如果只是按部就班地重复又重复，那断然是无趣的，但如果能创造性地用心去耕耘，用真挚和温暖打开心之门，用赏识的眼光鼓励学生，让孩子认识到一个更好的自己，必能收获意想不到的惊喜。

我班小华是个刺儿头，个子高，块头大，总是不按时写作业，上课东倒西歪的，还老说话，多次提醒、教育都无济于事，真让人头疼。在“迎接国庆，主题手抄报”活动中，小华的“爱我中华，绘我中国”手绘地图是全班最棒的，他把整个版图底色涂成了蓝色，地图的版图涂成了红色，把钓鱼岛也做了明显的标注，在图纸的左下角画上五星红旗和联合国国旗，在整个地图的后边画上了一只大大的和平鸽。经过老师们的选评，小华得了一等奖。延时课上，我在班上点名表扬了他，并把他绘的地图用多媒体展台展示给全班学习。

自此，我发现小华的状态越来越好了，听课认真了，作业也能交了。他坐姿端正，我表扬；及时上交作业，我表扬；上课回答问题，我表扬。有一次写作文，题目是“我的自画像”，要有具体事例表现自己的特点。从来不交作文的小华愁眉不展，他说；“老师，我不知道自己的特点，怎么写呀？”我便帮助他找闪光点，你个子高，力气大，是班上的大力士啊，我记得开学初，一楼净水器坏了，你到二楼去扛水，一路扛到教室还不带喘的，老师和同学都说你很厉害，人家做不到的，你做到了，这不是你最大的优点吗？他点点头，欣喜地说：“老师，我知道怎么写了。”

放学后，我收到了本学期他的第一篇作文，写得还不错，作文讲评时，我又特意将他表扬了一番。我看到他的眼里有了光亮，脸上也露出了笑容。我便趁热打铁，“诗词默写比赛，你可要争取进步呀！”他点点头，答道：“我会努力的。”

回家后，他主动将默写的诗词通过微信发给我，还让我帮他指出不对之处。一天，两天，三天……天天都是如此。最开始他的默写错字比较多，后来基本上正确。今天的默写比赛中，除了将“随君直到夜郎西”写成了“夜朗西”，其余的全部正确，是班上进步最大的。我为他竖起了大拇指，小华高兴地跟我说：“老师，语文并没有想像中的那么难学，我喜欢上语文了。”我拍了拍他的肩说道：“老师相信你会做得更好，加油！”我感觉到这孩子越来越自信了！

有时想想，一个教师静下心来潜心研究他的学生，用心用情投入，看到孩子一点点变好，实在是一件很有成就感的事。不仅孩子们在不断成长，我们也在成长，何乐而不为呢？（汉滨区张滩九年制学校教师  汪娟）