2015年7月，伴随着炙热的天气，带着对教育事业满腔热情的她，参加了安康市特岗教师招考，幸运地被分派到了建民办。捧着一颗心来，不带半根草去。从教七年的她一直秉持着这种信念，鞭策自己在教育这块热土上想学生之所想，急学生之所急。她，就是汉滨区建民初级中学的伍娟老师。

用情执教，做激趣解惑的导师

怎样做老师才幸福？怎么做老师，才能让自己深受学生喜欢？有一次，她津津有味地阅读一本中考满分作文，突然释怀:好老师不就好比是一篇好文章。

老师如果能化身为一篇津津有味的文章，哪位学生不想阅读和热爱自己呢。为了做一位被学生尊敬和热爱的老师，她不断学习，努力钻研，在教育教学中，她常常用亲身经历去诱导学生，用风趣幽默的语言感动学生。

初中语文学习，很多学生习惯于嚼别人吃过的馍馍，缺乏自己主动咀嚼馍馍的内驱力，所以她总喜欢尝试利用各种教学手段，引导学生，激发他们学习的内驱力。教学杜甫的《江畔独步寻花》，为了帮助学生贴近诗人生活，理解诗歌的意境，她苦心孤诣，回想自己曾经去过成都，探寻过杜甫草堂，她把自己的所见所闻所感经过细心梳理，形成感性认识，再把这种情境分享给学生，让学生跟随自己一起走进诗歌，体验诗人的心境，学生对诗歌内容的理解一下子容易多了、理解也更深刻。

课堂上，她还经常利用视频或其他资料，帮助学生学习课文。她的语文课堂偶尔变成音乐课堂，学习古诗如《观沧海》，她用高昂的声调歌唱，并且教学生唱，让学生在唱诗的过程中感受到诗人莅临碣石山上，那种大气磅礴的胸怀，学生一下子就能抓住诗人的心境，理解变简单了；初中文言文教学是个难点，因时代差异，给学生理解造成很大困难。她想：如果能将学生拉到文本所反映的时代，模拟当时的情景，文言文教学不就简单轻松了。于是她和学生约定，练习用文言文写一篇自传，在课堂上展示，结果让人大为欣喜，学生写作兴趣大增，“之乎者也”一下成为学生的口头禅，班上一时也兴起了一股“复古”风。学生学习文言文的兴趣高涨了，为文言文教学提供了很大帮助。

诸如此类有趣的教学事件还有很多。地理课堂上，学习地球自转和公转，学生不容易区别什么是自转与公转，她就学习制作动态视频，模拟地球的自转和公转，教学直观化了，学生对地理学科充满了憧憬和探索的欲望。学生学得越开心，她教的越轻松，相互促进，彼此间师生之情紧紧地连在一起。

用爱育人，做学生知心的朋友

“谁不爱学生，学生就不爱他，只有爱学生的人，才能成为一名优秀的老师”。伍老师的教育理念里，学生是受教育者，他们是一个家庭的希望，又是祖国的未来，教师必须拥有强烈地爱学生这一素养，并且把这种爱播撒到引导、激发、教育学生身上。

日常教学中，学生总是亲切地称呼她为小伍老师，她也总是像大姐姐一样关心关爱每一个学生，让学生倍感亲切。课堂上，她认真施教，学生认真听讲，彼此成为一对亲密伙伴。课外时间，她与学生一起畅谈理想，一起嬉戏。多少次，她为学生亲自打饭、亲自盛菜；多少次，她把爱的眼神送给学生，激发他们奋发向上、积极进取、顽强拼搏，她用真挚的爱默默地滋润学生，帮助他们成长。她和学生在日积月累中形成了一种习惯，彼此互阅日记（心里话倾诉本），见证学生的成长，在阅读和评价中，她运用语言文字与学生沟通交流，有时候她的回信比学生自己写的还要认真，学生从她的身上感受到浓浓的爱意，久而久之，都乐于把自己的心里话倾诉给她。爱，温暖了学生；爱，拉近了她与学生的距离，让她成为学生的知心朋友。

教育如果没有情感，没有爱，就如同树没有绿叶。学生的信任和尊敬，让她在教育教学中收获了真正的幸福。（通讯员  张树祥）