人们常说：“教师是一束光，最像傍晚的一抹夕阳，映红羞涩的天空，将温暖播散人间；最像清晨的一束晨光，透过黑暗的黎明，把希望送给人间。”三尺讲台虽小，但却承载着学生的希望和明天。16年如一日，汉滨区东关小学江欣老师用真情编织孩子心中最美的梦想。

自2006年踏上工作岗位以来，她始终坚持以学生为本，一直担任班主任工作，注重在班级管理过程中规范学生日常行为习惯，形成团结友爱、积极向上的班风，关注每一个学生，注重学生个性的发展，形成了独具一格的班务管理风格。教学中，她坚持寓教于乐，让学生在愉快的时光中学到知识。

在她看来，每个孩子都有独立的人格的理念，教育学生，首先要尊重学生，爱护学生。她坚信：每一个孩子都是一粒种子，要相信种子，相信岁月。这些年来，她尽力言传身教，用爱与孩子们交流，不断树立他们自信心，激发他们心中燃起希望的灯火。

记忆最深的是刚上班不久，班上有名叫小华的学生，他聪明好动，比较调皮，上课经常打小差，从不认真听讲，在与他妈妈沟通后，家长无奈的告诉我：“孩子自上学以来，没有养成良好的学习习惯，据以前的老师反映，孩子不仅听课走神，不举手回答问题，还拖拉作业，甚至贪玩经常将学习忘得一干二净。”经过一段时间的仔细观察后，她发现小华的反应非常敏捷，只是和大多数孩子一样有贪玩的天性而已。为此，她利用课余时间向有经验的班主任请教，闲暇之余看看心理教育方面的书籍。认识到这是一个自尊心强且聪敏的小男孩，只是缺乏学习兴趣后，她改变了教育策略。先从做朋友开始吧，她专门把孩子叫到办公室不谈学习，和他玩起了小游戏。

一个星期后，待孩子排除戒备心理之时，她抓住时机开始跟小华谈心，既夸他聪明又表扬他最近心无旁骛。孩子满心欢喜时，她对小华提出了一点要求，希望他日后能够更加认真的完成作业。每当上课的时候，她总是鼓励小华走上讲台练习、回答问题，慢慢的她发现孩子是爱学习的，也是能改变的，这更加增强了她的自信心，她特意给小华安排了基础方面的训练，让小华和一些中等生比赛小练习，在一次完成的比较好的时候，给小华颁发了进步奖，大大激发了小华的学习兴趣；同时，她决定采取优等生带动学困生的办法，让学习好的同学主动帮助他解决学习上的困难，让他充分感受到班级的温暖和集体的乐趣，经过一段时间的努力，他不仅能和同学们和谐相处，在学习上也有了很大的进步，发自内心的乐于上学、乐于听课了。功夫不负有心人，在她和家长及同学们的共同努力下，小华的成绩由之前不及格提升到了现在的70多分，上课也能主动大胆的回答问题。

古人云“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。学生如玉，不琢不成器，学生在未成器时自然要靠老师们费力雕琢。江欣深有体会地说：“老师是学生成长路上的指路人，是导师，我们要不厌其烦的悉心教诲，在孩子心中种下真善美的种子，静待其生根发芽、开花结果。”今后的路还很漫长，她会一如既往地爱每个孩子，把知识毫无保留地传授给每名学生，她相信：只要老师有耐心和爱心，一定能为学生撑起一片蔚蓝的天空。（汉滨区东关小学供稿）