2022年3月底由于学校总体工作调整需要，我接手八年级一班班务工作。这个班级是应学校分层教育需求而调整重组的实验班，这一份沉甸甸的责任。“让优秀的学生更优秀，引领优秀的学生走向卓越”是我们的奋斗目标，更是需要根植于学生内心坚定的理想信念。一学期以来班级主要经历了适应期、波动期、浮躁期三个阶段，面对新变化，作为新班主任我也在调试中思考，在思考中尝试。

用关怀陪伴学生渡过“适应期”，养成勇于挑战、迎难而上的习惯。班级重组后，各个班中的优秀学生齐聚一堂 ，学生急切的希望自己能得到肯定，不甘落后。当然也有少数学生畏惧担忧，甚至有因为不适应而希望返回原班的情况。原一班班主任王晖老师分批和学生谈心，排解学生的忧虑，学科代课老师利用课堂教学时间鼓励学生，帮助学生积极调整心态，尽快适应新变化。我接手班级时，依然有学生情绪波动大，结合学校开展的“阳光体育”活动让学生在运动中彼此增进友谊，促进学生生发班级的归属感。与学生建立良好的沟通关系，主动与宿管人员了解学生情况，及时了解学生心理困惑并与家长协商解决办法。开放式班级管理制度，学生自主拟定公示班级公约，班会课由值日班干部主持。开展读书分享活动，调节学生学习节奏，帮助学生学会去欣赏他人，悦纳自己。豪同学活泼开朗，反应敏捷，成绩优异，但是有些自由散漫的习惯，不愿意接受实验班老师的高标准、高要求，多次提出要返回原班，好苗子不能轻易放弃，环境促使人成长这是真理，我任命他为班级卫生监督员，释放一下他强劲的精力，谈天中了解到他的中考目标非常远大，这也给了我教育的契机，我用事例告诉他实现目标必定要倒逼自己离开舒适圈，课堂上经常提问他，阶段一考试他语文成绩92.5分，聪明的孩子终于理解理解“一个人走得快，一群人走得远”这一道理，逐步摆正个人的心态，在新的班级中确立位置。

以信任帮助学生走过“波动期”，养成自律自强，追求卓越的习惯。随着时间的推移，学生之间了解加深了，那种沉寂的氛围渐渐被打破，然而随之而来的就是纪律的涣散。成绩优异的学生表现出骄傲的情绪，成绩下滑的学生悲观失落，一些渴望进步并积极努力却没有达成心愿的学生沮丧不已。男生宿舍出现公然顶撞宿管阿姨管理且出言不逊者，究其原因一方面是集体观念淡漠，另一方面由于内心的膨胀，我素来认为“来为做人，去为成才”是教育应坚守的初心。最终决定让违纪宿舍集体反思，一对一结对帮扶，互相监督，学会尊重他人，接受宿舍处罚，违纪学生暂停住宿。并用适当的鼓励措施激励学生积极向好，清晰记得他们自从开学起第一次拿到纪律流动红旗时的激动样子，在孩子们的脸上我看到了因荣誉而生出的喜悦。其实带头违纪的孩子有一个比孩子还焦虑的妈妈，妈妈的观点“不问过程，只要结果”。晨有些贪玩，学习上缺乏主动性，之所以能进实验班，确实要归功于妈妈的严加管教和全身心的付出，但是妈妈日渐高涨的期待值无微不至的关怀成为孩子巨大而甜美的负担，他在宿舍的种种行为完全是不自主的压力释放，让妈妈看到孩子进步，让孩子理解妈妈的含辛茹苦，老师则是这二者的纽带。女孩子的情绪用另一种方式表达，失眠甚至莫名哭泣。孩子的天空就是那么大，我们认为的小事在他们的眼中都会成为天大的事，此时最好的安慰首先是倾听，建立信任，经商议没收了几个孩子私藏的小手机，因为她会在半夜偷偷给家长打电话，非常影响休息，也会让家长担心，但是我保证如果她需要打电话随时可以找我，用我的手机，站在孩子的角度思考问题。其中测试后及时招考家长会，调节家长的焦虑情绪，提醒个别家长的错误认知“只追求结果，不看重过程”，共同去树立学生的信心，看见学生努力的，并且坚信他们会从优秀走向卓越。

借信念平复学生“浮躁期”，养成胸怀理想，奋斗不息的习惯。临近期末，地生中考迫在眉睫，第一战所有学生都憋着一股劲。一次次模拟测验，孩子们的浮躁情绪也愈来愈严重，低级错误频频出现。不能正确认识错误，记背过程马虎大意，老师讲授还不愿认真听。实践证明理想信念是人心中的一簇小火苗，它可以燃起孩子内心奋斗的烈火，我们在班级、级组展开了“点亮青春  勇担责任”的主题演讲活动，有不少同学从自身出发反思自己正值青春年华，面对挑战时的惰怠和畏缩。铮铮誓言在少年的口里、眼里、心中。后期学习学生的情绪还是会有波动，有了目标的引领，学习的劲头却较长时间持续下去。夏初艳阳高照，学校劳动实践基地的瓜果蔬菜成熟了，孩子们看到自己的劳动成果欣喜不已。他们也在精心培植自己的生命之花，期盼生命之树茁壮成长。

教育没有一蹴而就的现成经验，面对活生生的个体，教师的面前永远都是“不可知”，借用于漪老师的话就是“一路修行做教师”。（汉滨初中滨江校区  刘小晴）