“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”这是朱永新教授对教育的诠释，也是她最喜欢的一段话，她也一直用心读着、体会着、追寻着属于自己的教育诗篇。她就是汉滨区培新小学优秀班主任陈文娟老师。

用爱擦亮底色  搭建信任桥梁

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”而她，用心、用情谱写了一首“爱的诗歌”。她把无私的爱倾注在每个学生身上，真诚地爱着她们。生活上、学习中，对学生体贴入微，以良好的师德影响她们，以积极的情感感染她们，以健康的心态引导她们，使学生在爱中健康成长。

2020年11月，刚刚产假结束返岗的她，接手了二年级“雨铃铛”中队的班务工作。在家庭和责任两难抉择的情况下，她毅然选择了后者。当她满怀期待走进教室，开启第一堂课时，班上的一个“捣蛋鬼”就给了她当头一棒：上课不认真听课，想站就站，想坐就坐，“自由自在”在他身上体现的淋漓尽致。她一再提醒，但收效甚微。就严厉地斥责了该生，心想：这下该安静一下了。没想到，他竟然从前排跑到了后排，在教室里还上演了一出“猫抓老鼠”。之后的课堂，经常上演这个“捣蛋鬼”恶作剧，各种事端层出不穷。在一次次的“斗智斗勇”中，她生气、懊恼、委屈、难过，各种情绪纷至沓来，即使是这样，她也从未放弃过这位孩子。因为她知道每一个孩子都是一个家庭的希望。经过多方了解，尝试各种方法，终于，“捣蛋鬼”从起初的抗争，到最后一点点的态度软化，再到以良好的表现兑换“尚学币”。这背后倾注了她太多的精力和心血。

孩子一点一滴的转变，无不浸润着她春风化雨般的引导与陪伴，鼓励和表扬。她用一颗爱心搭建起了与孩子之间信任的桥梁。

点燃心灵火花  助力梦想起航

苏霍姆林斯基说：“自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。”教学中，她尊重每一个孩子的个性特点，尊重每一个孩子的想法。课堂上，她鼓励孩子们大胆说出自己的解题思路和不同见解，说的正确，毫不吝啬地夸赞；即使表达有误，也会不断的鼓励与引导。长此以往，孩子们学习积极性高了，学习兴趣浓厚了。常常都能看到，孩子们挑战难题，围着她请教的场景。

班里有几名同学行为习惯差，学习吃力，自信心受挫。她总是抽空和父母沟通，找孩子谈心，帮助其端正学习态度，改正不良学习习惯，慢慢的这些孩子的自信心增强了，学习也进步了。如今，她的一个眼神、一个手势，孩子们都能心领神会，师生之间配合非常密切。

她就是这样，用涓涓细流之爱，点燃孩子心灵的火花，助力他们梦想的起航。

创新班务管理  建设优秀集体

班级建设是一门艺术，仰之弥高，钻之弥坚。在班级管理中，她坚持精细化管理、全员性参与，让每一名学生都参与到建设中来。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”她每接一个班都会先创建“图书角”，丰盈“图书角”的各类书籍，并组织孩子们阅读。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了给学生营造良好的读书氛围，培养学生的读书习惯，增强学生的读书兴趣，她们中队有计划地开展了一系列活动：每日晨诵；每周五“好书推荐”活动；每两周一次“故事大王”评选；每月一次“读书交流会”活动等。各项活动的开展给孩子们创设了展示的舞台，让他们在活动中体会到成功的喜悦，使学生潜移默化地爱上读书，读书兴趣更浓了，“我要读书”的意识更强了：每个清晨，每个午后，每个课间都能看到她们班孩子三五成群地手捧一本书，时而哈哈大笑、时而愁眉不展、时而欢呼雀跃的画面，这些也都将成为她与学生共同成长的美好记忆。

她在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。开学初，她与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，强化班集体纪律意识，并创设多岗位职责制，由学生自荐担任并定期进行轮换，如：“晨诵管理员”“门窗护理员”“纪律监督员”“图书保管员”“园艺管理员”“班级动态汇报员”“节水节电员”“错题纠正监督员”“板报更换监督员”……达到人人有岗，岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。同时开展了“学习互助小组”“一对一结对子”活动；制定了以小队为单位的“安全、纪律、卫生”评比制度。

利用主题班会，交给学生开展各项工作的方法，制定“尚学币”的奖惩措施。并大胆放手让干部独立开展活动，使干部不是在她包办替代下成长，而是在实践中增长才干。正是她积极为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分接受“阳光”的沐浴，才使每个学生在为集体奋斗的过程中形成“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”的良好心理暗示。

不断汲取知识  提升专业能力

从事多年语文教学工作的她，2016年春来到培新这个大家庭，机缘巧合成为了一位数学老师。面对一门陌生而又熟悉的学科，她担心、忧虑，害怕以自己现有的教学能力辜负了校领导和各位父母对自己的信任。整日辗转反侧，无法入眠。可她明白，总不能坐以待毙、整日发愁。于是，她找来了女儿小学阶段的所有教材，从每一册、每一个章节、每一个例题、每一个知识点开始认真学习，认真做笔记。为了让自己尽快成长起来，她不仅认真阅读了《数学课程标准》、胡光锑著《数学新课程百问》，成尚荣主编的《学会数学的思维》，陈大伟著《为了大多数教师的课程实践》……还有大量的教育教学专著也成了她的枕边书，如李镇西著《做最好的老师》，彭兴顺著《教育就是唤醒》，朱永新著《改变，从阅读开始》《新教育实验》《朱永新说教育》《新教育之梦》，常生龙著《读书是教师最好的修行》等等。她将理论与自己的教学实践相结合，以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，每学期撰写教育教学论文，努力做到边读边研，边教边悟。

汗水淌下的时候，咸咸的；收获的时候，甜甜的。春无倦怠之时，因为爱的执着。陈老师用她的爱播撒着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用她的情点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。（汉滨区培新小学供稿）