她是一位平凡的教师，却又是不平凡的。对待学生循循善诱，对待同事谦和诚朴，业务钻研孜孜不倦。冬去春来，她总是步履匆匆行走于教室与办公室之间，寒来暑往十三载，扎根教育第一线，默默耕耘在三尺讲台之上，用爱心呵护幼苗茁壮成长，她就是汉滨区培新小学榜样教师——胡正蓉老师。

乐学善思  笃行致远

苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师要经常读书，平时积累的知识越多，上课才能轻松。”教师平时阅读的每一本书就像涓涓细流，不断滋养教师的专业品格，进而形成教育智慧，输出成异彩纷呈的课堂。她在课余时间经常翻阅《给教师的建议》《陶行知文集》《新教育》《让孩子创造自己》教育书籍、培新小学共读书目。以专业理论提升语文素养，以经典文学浸润心灵。此外她经常向富有经验的老师请教，在名师观摩课和教研活动中总能看见她的身影。长期的积累与学习，她的语文课堂可谓是文质兼备，课堂变得轻松愉悦，孩子们如在春风里。她和孩子们一起吟诵古诗，师生共读，了解古人的生活经历，体会古人的悲喜忧愁；她和孩子们走进经典佳作，感悟语言的魅力,倾听封存在文字里动听的声音；她把口语交际变成孩子们演讲的舞台、迷你辩论赛，让孩子们尽情表达；她把习作课堂变成生活体验，让孩子们去大自然找春天、放风筝、观察植物……让孩子们有意识地将自己的所见所闻所感转化成优美的文字。

她通过阅读为课堂注入活力，用反思解除教学中的困惑，从细节处提升学习质量。小学语文需要通过听写来检验学生对字词的掌握是否牢固，但是孩子们记得快，忘得也快，经常写错别字，而且总有一些孩子偷懒不带听写本。于是她在课前5分钟，给每人发一张纸，听写一课字词或者默写一首古诗，课后及时批阅，课间分批纠正改错，这样不仅方便查阅，而且加深孩子们对字词的印象，提高了看拼音写词语的正确率。

德润万物 以爱育人

“教育需要理性，也需要情感，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”她一直用自己温暖的心去关爱每个学生。因为她知道教育只有根植于爱的土壤中，才能结出丰硕的果实。2020年9月，当她面对一年级的孩子时，在生活和学习中处处呵护，时时关心。有的孩子握笔姿势不正确，及时想办法纠正；有的孩子书写汉字不得要领，课下手把手教写；课堂上孩子面有难色，及时亲切地询问；把闲置的柜子分配给每个孩子成为专属书柜；时时提醒孩子们读书时要拿起书，做到手到、眼到、口到、心到……点点滴滴情系童心，一举一动彰显师爱。

亲其师，才能信其道，情不通，则理不达。没有爱就没有真正教育，只有老师亲近孩子，与孩子在情感上交流，才能赢得孩子的信任，教师的谆谆教诲才会起作用。有一次她让每个孩子给父母写一封信，班上的孩子都在书写，只有一个平时比较顽皮的孩子却迟迟不动笔，最后她私下询问孩子得知，孩子因爸爸对自己教育方式简单粗暴而心生怨气，她建议孩子将自己的感受以及对爸爸的建议写出来，随后及时跟孩子父母沟通交流，针对孩子在家和学校的表现，引导家长逐渐改变教育方式，以交流、陪伴、关注孩子内心成长，养成好习惯为主，避免过度关注孩子学习，而忽视孩子的感受。此后亲子关系融洽了不少，孩子在学校也很少捣乱。细心的她总是留心孩子的一举一动，俯下身子倾听孩子内心的声音，因为只有充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心，这样方能问心无愧。

忠于职守 勤勉尽责

教师是太阳底下最光辉的职业，富有责任心的她无时无刻铭记着自己的职责，在平凡的岗位上，用心干好每一件事。她在学校，服从工作安排；在年级组，积极参与并协助完成每一项活动；在班级，和班主任齐心协力创建班级文化，营造温馨的教室，多次家访促进家校共育。她尽心尽力干好本职工作，全心全意为学生着想。2022年冬，胡老师因病手术后在家休养，时逢疫情政策开放，学校部分教师感染病毒居家隔离，眼看班上的学生可能因此无法正常上语文课，身体还未完全康复的她不顾家人的劝阻回到了学校，争分夺秒赶课程，同事关心地说：“你现在不注意休养，小心以后落下病根儿，难受的是你自己！”她却笑着说：“我感觉好多了，关键在家待着着急，也放不下这几十个孩子啊！”就这样她一直坚持到全面停课放假。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！胡正蓉老师始终牢记教书育人的神圣使命和责任，用爱心擦亮每颗星星，用热情和智慧默默耕耘，用坚定的教育信念扫除前进路上的障碍。我们坚信，在教书育人的道路上，胡老师一定会和所有优秀的老师一样向阳而生！（汉滨区培新小学供稿）