为期3天的海门新教育开放周活动已经结束，虽然时间不长，但我感受到受益无穷。这次的学习，不仅使我的眼界得到了开阔，更让我对新教育有了更深一层的认识和理解。所见所闻，所思所想让我们回味悠长，海门人做到了教育为了一切人，为了人的一切的教育理念。他们无限相信学生与教师的潜力，充分调动了师生的潜能，重视师生的精神状态，广大师生阳光、自信；同时强调个性发展，注重特色教育。

在这一次的培训过程中，专家的报告、全国精英同仁的分享、课堂展示、社团活动展示、班本课程展示、讨论交流等新颖、丰富的形式，为大家打开了一扇通往心灵深处的窗口，增强了培训的实效性，更让我学到了如何将培养卓越口才从课堂到课程、到活动、再到各行动组之间的融合。

时间虽短，但我的心灵感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。培训中，大量的案例，深入浅出地阐明了理论。专家们真知灼见与精辟见解，让我们学员有意想不到的收获。参加培训的同行者也普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了视野，对培养卓越口才的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有了很大的推动作用。

在海门，我们时刻感受到的就是教师的工作热情和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围绕着孩子进行着。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们到底是哪里出现了问题，为什么海门的孩子给我们留下了如此美好的印象?这一切的答案，或许就是新教育的魅力所在。

学习、感悟，知行合一指导实践才是关键。

学校晨诵课堂，有时只是停留在读课文及朗读古诗词方面。如何让老师们对于晨诵课重视起来，学校首先得给晨诵课程正名，晨诵不是早读，它应该与我们的语文数学是同等地位的。学校可以考虑适当增加阅读课的节数，在阅读中发展学生的语文学习水平，并且应该为学生创造好的阅读条件和环境。

在实践中找出适合我们学生发展的道路。坚持开展班级展演、书本剧表演，讲故事比赛等活动。每学期可以尝试搞几次辩论活动，结合当下的现象或者是新闻，开展辩论会，训练学生的思维和辨别能力，让学生的口才在辩论中发展。结合晨诵课堂，开展晨诵展示，各班通过晨诵课堂的学习，让学生展示朗诵水平，进一步发展学生的语言能力。巧借媒体库，积极引导孩子关注益智类的节目栏目和网络开发工具，从而以课堂为阵地进行有的放矢的展示。如《新闻联播》《汉字听写大会》《中华成语大会》《中华诗词大会》《中华汉语桥》《朗读者》等电视栏目，在语文综合实践活动中涉及相应主题，引导学生在充分积累中进行灵活的展示。如借助新媒体网络小视频、短视频、“快手”“抖音”等途径，引导学生进行学习、阅读、成长节点的“视频秀”“语音秀”展示，帮助孩子形成积极、健康地对待电视、网络及手机的态度，由此提升卓越口才。

家长在学生能力培养的过程中不仅是一个见证者，更是参与者，家长和教师之间对于孩子教育的完美对接，是帮助孩子适应学校、适应成长的必要环节和重要途径。如积极提示家长做好亲子共读共赏，让家长阅读感悟的习惯感染孩子。如积极引导家长为孩子创造发言发声的机会，见证孩子口才的变化。如合理设置由孩子在家自主完成的口才训练任务，提示家长密切关注，并以语音、视频等方式及时和教师沟通。

课程满满的三天，也是我们收获的三天，本次新教育实验海门开放周的所有精彩瞬间已画上了圆满的句点，而我们的征程才迈开步履。在此，谨以此文做总结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，一路前行，一路生花。（汉滨区叶坪镇叶坪小学 罗雅杰）