旬阳县有留守儿童15869人，占义务教育阶段学生总数的25．4％。这些儿童的家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。为避免留守儿童出现自卑封闭、逆反心理严重等情况，减轻与父母产生的隔膜感，旬阳采取的做法是：

健立留守儿童档案。2006年秋季开学，旬阳健全了留守儿童档案。档案记载着留守儿童的姓名、年龄、班级及父母打工的地点、临时监护人的姓名和住址，家长和临时监护人联系电话、邮政编码等，便于因人管理、随时联系。提供“保姆式”的服务。有住宿学生的小学专门挑选富有耐心的教师负责住宿生活，帮助低龄住校生打水、打饭、洗衣、叠被子等，解决他们所遇到的各种生活、学习难题。经常进行心理交流。县教育局对各校长、党支部书记、少先队大队辅导员进行了专题培训，各校设立心理健康咨询室，适时对学生进行心理教育。甘溪初中采取行为管理与心理疏导相结合的办法，通过观察、谈话、问卷等方式掌握儿童心理，开办心理讲座、设立班主任信箱、举行“老师，我想对你说”书信交流活动等形式走进儿童内心世界；引导学生明白家长外出务工是为了自己更健康地成长，激发他们学习的积极性和主动性，培养他们知恩、感恩、报恩的健康心态。定期和父母联系。让留守学生把学校、校长和班主任的电话号码告诉家长，让外出家长定期与学校联系，并建立了学校、家长、代理家长、留守儿童之间的定期联系制度。赵湾中心校将公用电话定期免费让留守儿童使用，保证孩子定期与家长通话，让其拉进距离、感知父母对自己的恩情，珍惜家人的亲情和朋友的友情。《陕西日报》2007年7月5日第四版