2009年以来，旬阳县委组织部在全县范围内开展“旬阳干部讲堂”实践练兵活动，进一步创新了干部教育培训的方式方法，拓宽了渠道，增强了针对性、实效性和灵活性，受到了广大干部的广泛欢迎和热捧。
    变“一人讲”为“多人讲”，调动了干部的工作积极性。推行“旬阳干部讲堂”活动，要求每个单位每月必须开展1-2次活动，本单位中层以上干部根据自身业务或工作中的热点、难点和重点问题等每年必须讲1-2次课，改变了过去所有培训大多都是领导或邀请教师“一人讲”的传统，干部由“听讲人”转变为“授课人”，从思想认识、观念、角色等方面都发生了很大的转变，充分调动了干部参与、接受教育培训的积极性，增强了工作活力。有的干部由不会讲话转变成为做群众工作的行家里手。
    变“专题授课”为“自主选题”，增强了教育培训的针对性。授课人本着“缺什么补什么”的原则，根据自己业务或自己精通且与大家工作生活息息相关的内容自主选题，有针对性地强化培训内容，既改变了过去领导围绕单位全局性工作或某方面重点或急需解决的问题进行讲解的做法，又避免了“一人得病，全家吃药”和“脚疼治疼，头痛医痛”的现象，极大地增强了教育培训工作的针对性，丰富了干部的知识面，拓宽了干部视野，提高了干部科学发展能力。
    变“理论灌输”为“实践练兵”，强化了教育培训的科学性。采取把专题讲座、现场教学、网络辅导、互动交流、案例分析、实践操练等方式结合起来，使干部学之即懂，懂了会用，用之能变，破解了干部“干什么学什么怎么办”的难题，达到了“送知识，传技能、教方法、解困惑、促成长”的目的。进一步促进了干部作风转变，增进了党群干部感情，大大地强化了干部教育培训工作的科学性。同时发现了一批优秀兼职教师和优秀讲稿。
    变“具体组织”为“统筹协调”，提高了教育培训的实效性。过去涉及到培训大部分都由组织部来具体策划、筹备、实施，全县13000多名干部 ，分层次分阶段轮训一遍，即使花费很大的人力、精力，也很难达到“事半功倍”的效果，培训的内容相对单一、覆盖面相对较小。现在组织部门只做好年度培训规划及相关协调工作，牵头当好导调员、规划员、协调员，具体由相关部门或乡镇来组织承办，从某种程度上掌握和了解广大干部所需所想，增强了干部教育培训工作的灵活性和实效性，充分调动了各级各部门的工作积极性，形成了“九牛爬坡个个出力”的工作格局。