旬阳师训教研中心作为基础教育教学教研的专业指导机构，为适应基础教育课程改革需要，大力加强教研队伍建设，着力提升课程指导与专业引领能力。
    制定计划攀高峰。持续开展“学习型组织”建设活动，通过教师自修与组织教师参加各类进修和培训，努力提高教师的专业理论功底和学术素养。量身打造专业发展计划，着力提升师训教研电教等专业人员的“五种能力”，即表达能力、写作能力、研究能力、实践能力和引领能力，构建学习型、科研型、专家型的教师团队，不断提升专业引领能力。2015年被省教育厅命名为校本研修先进单位。
    培养骨干育名师。充分发挥名师及学科带头人的示范作用，积极培养有发展潜能的年轻教师，切实加强学科教研组建设，创建名牌学科。教师队伍专业化发展成效显著，“三级三类”骨干体系基本形成，十二五期间，涌现省级名师2个，省级学科带头人8个，省教学能手67个，市级教学能手57个，县级教学能手297个。
    雕琢课题促教研。教研员每年至少组织一次高质量的学科教研活动，并针对教学中的问题开展课题研究。据了解，仅2015年，教研人员主持的国家级课题2个、省级课题17个、市级课题6个，参与研究的师训教研电教等专技人员37人（次），人人有课题，个个有成果；8位教师在国家教育期刊上发表了论文。同时开展全县教师教研成果评审工作，2015年共评审教科研成果1582篇（件）。
    耕耘基地树样板。每位专业技术人员联系或蹲点一所课改实验学校，指导课堂教学改革，通过校本研修解决课堂教学中的深层次问题。一批课改实验校课堂教学改革取得明显成效，旬阳中学的“学案导学”、仙河初中的“三段六环”、仁河九年制学校的“生态课堂”建设、城关一小开展的“教学目标、教学模式、教学评价三统一”实践研究、城关二小的“目标先导”主题式课例研修中总结出来的“一标四化”教学策略等受到有关方面的好评。