期次

第三十期

好书推读人

何易远

单位及职务

城关第一小学副校长

推读

好书

《读懂学生》

作者

边玉芳等

出版社

北京师范大学

作

品

简

介

《读懂学生》是一本致力于帮助教育工作者和家长深入了解学生的专业书籍。该书是一套丛书，共5个分册，依托北京师范大学边玉芳教授团队长期以来对儿童青少年成长规律的研究成果编写而成。该丛书整合心理学、教育学、脑科学的研究成果，基于我国的教育方针及新时代学生发展的核心素养，凝炼出了一至九年级学生的成长规律，从纵向和横向两个视角明确了育人目标及要达到的育人标准，提供了一至九年级具体可操作的育人策略。这套丛书是继《读懂孩子》系列之后，边玉芳教授团队贡献的又一套经过检验、集科学性和实用性于一体的育人工具书，对于提升学校和教师的育人能力、促进立德树人根本任务的落实具有重要价值。

阅

读

感

悟

“教也者，长善而救其失者也。”这句话是指教师需要了解儿童青少年生理与心理发展的规律，还要遵循教育规律。儿童青少年生理与心理的发展随着时代的发展在不断地变化，教学中，我常常为不够了解学生、怎样去了解学生而困惑，读完《读懂学生》这套丛书，犹如在教育的迷雾中找到了一盏明灯，心中满是感慨与启迪。

边玉芳教授以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，从多个角度深入剖析了学生的心理、行为和发展需求。在阅读过程中，我仿佛打开了一扇通往学生内心世界的大门，让我深刻认识到，每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有着自己独特的成长轨迹和内心世界。“使人不由其诚，教人不由其材。其失之也悖，其求之也佛。”做老师就要充分了解学生，根据不同情况去指导学生学习。

在阅读过程中，我被书中对学生心理特点的精准剖析所折服。学生的成长不仅仅是知识的积累，更是情感、价值观和社会能力的逐步形成。书中强调了关注学生情感需求的重要性，让我明白了只有当学生在情感上得到满足和支持时，他们才能更好地投入到学习和成长中。学生的行为往往反映出他们内心的渴望和困惑，只有真正读懂学生的这些信号，我们才能给予他们恰当的引导和支持。

这本书也让我反思自己的教育方式。它提醒我，教育要尊重学生的个性差异。每个学生都有自己的优势和不足，不能用统一的标准去衡量他们。通过尊重、理解和接纳学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心和创造力，从而更好地发掘他们的潜力，为他们提供个性化的教育和引导。它提醒我，教育不仅仅是传授知识，更要与学生建立良好的师生关系。只有当学生感受到我们的关爱和尊重时，他们才会愿意敞开心扉，与我们交流。特别是那些在学习上有困难的学生，更不能一味地批评指责，而要耐心地了解他们的问题所在，帮助他们找到适合自己的学习方法，成为学生的良师益友，陪伴他们健康成长。

在今后的教育教学中，我将努力运用书中的理念和方法，真正读懂我的每一个学生，真正做到因材施教，为他们的成长助力。

推

荐

理

由

育人的前提是“读懂学生”。《读懂学生》这本书对学生的解读全面而深入，涵盖了学生成长的各个方面，包括学习、情感、社交、心理发展等，通过对学生的多维度分析，帮助读者真正读懂学生行为背后的原因和动机，让读者能够从专业的角度去认识和理解学生，为教育工作者和家长提供了一把深入了解学生的钥匙。

《读懂学生》不仅有理论阐述，还穿插了众多真实的案例，这些案例来自于实际的教育场景和学生生活，具有很强的代表性和可借鉴性。读者可以通过这些案例更好地理解理论知识，同时也能从中学到如何在实际情境中应对各种学生问题，帮助他们更好地了解学生的需求和特点，从而设计更有针对性的教学方案，提高教学效果。对于家长来说，读懂学生则有助于建立良好的亲子关系，更好地引导孩子成长。

总之，《读懂学生》是一本极具价值的书籍，无论是教育工作者还是家长，都能从中获得深刻的启示和实用的指导，帮助他们更好地理解和陪伴学生成长。