今年以来，城关镇中心小学以乡村少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，通过建立长效机制、开设特色课程、打造学校特色等措施，努力为学生搭建“梦想工坊”，用文化滋养童心，以实践点亮未来。

建立长效机制，常态化开展活动。学校结合学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限，实行“五定”管理（定学生、定计划、定时间、定地点、定教师），通过制度护航少年宫活动常态化、规范化开展，有效填补乡村孩子课外教育短板。采取“一室多用”的原则开辟活动场所，按照月月有计划、周周有活动原则常态化开展有利于学生全面发展、个性成长的少年宫活动，通过“挖掘校内教师特长、外聘专业师资”的辅导员培养模式，建立了一支以现有师资为主、社会力量为辅的专兼职相结合的辅导员队伍，保证辅导质量，让孩子们在活动中成长、在活动中锻炼、在活动中传承。

开设特色课程，培育文化自信。该校在开设常规少年宫课程的基础上，深耕非遗传承育人阵地，相继将扎染、泥塑、石头画等非遗项目引入少年宫活动课程，经过多年探索实践，逐步构建起特色鲜明、内涵丰富的非遗校本课程体系，让千年非遗文化在校园里焕发新生机。经过多年培育与打磨，已逐步构建起集教学、创作、交流、展览于一体的非遗校本课程体系。如今，扎染课程成为校园文化建设的重要组成部分，泥塑课程更是成长为学校的一张亮丽名片，不仅激发了学生学习、传承、保护传统文化的浓厚热情，更让非遗文化在校园落地生根、开花结果，为立德树人工作增添了一抹亮丽的传统文化底色。

关注全面发展，促进健康成长。学校聚焦不同年龄段、不同班级学生的童真童趣，根据学生的兴趣爱好和需求，开设各类有利于身心疏导、愉悦童心、健康成才的少年宫活动课程。同时，将劳动教育、实践活动、团队活动与少年宫活动有机融合，大力培育琴棋书画、经典诵读、才艺培养、体质锻炼等特色课程，在潜移默化中引领未成年人在特色活动中树立正确的理想信念，砥砺品格、增长本领、健康成长。此外，学校与家庭、社会联合构建教育网络，结合“双减”工作将少年宫活动中学生喜欢且开展得成熟的项目与学校课后服务融合开展，探索课后服务新形式，丰富学校课后服务内容，有效促进学生德、智、体、美、劳全面发展，让学生的校园文化生活大放异彩，在充满自信和希望的沃土上快乐成长。