旬阳围绕“三联三抓”开展学习实践活动

旬阳县在深入学习实践科学发展观活动中，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、农民群众得实惠”的总体要求，紧紧结合县情实际，高起点、快动手、方法新、形式活，不断创新工作模式，围绕“三联三抓”确保深入学习实践科学发展观活动有特色、有亮点、取得实效。
县委常委党员副县长联点抓特色。根据年初领导分工，在召开动员会之前，以书面形式充分征求每一位县委常委和党员副县长的意见和建议，确定具体的联系点，每位领导围绕“实施率先突破，统筹城乡发展，建设陕西强县，实现五个翻番”实践载体，结合“抓思路、抓决策、抓落实”和“争当‘三创’标兵、建满意部门、创‘四个示范’”主题实践活动，有重点的确定了自己的联系点，确保了全县学习实践活动有特色、有亮点，促进保增长、保民生、保稳定的落实，让农民在学习实践活动中取得实实在在的实效。
检查指导组联系部门抓督查。为及时了解掌握各部门各单位学习实践科学发展观活动的工作动态，县上成立了有丰富工作经验的二线领导任组长、后备干部为成员的6个检查指导组，每组负责16个部门（单位）的学习实践活动，具体检查指导各部门（单位）的学习实践活动。具体工作中做到“六个一”：大系统参加一次学习动员大会，小部门（单位）每环节检查指导一次，每个环节搜集整理一篇特色信息资料，每阶段帮助提出一条合理化的意见和建议，每个部门（单位）解决一个不符合科学发展的具体问题。
工作人员联系单位抓示范。为确保“规定动作不走样”，在全县深入学习实践科学发展观活动动员会后，结合每个办公室的工作职能、工作性质和每位工作人员的具体特长，有重点的确定联系单位和行业。实行学习实践办综合组、材料组、宣传组每个办公室联系2个检查指导组、每个工作人员联系5个单位（部门）具体指导学习实践各阶段的业务指导工作，规范学习实践活动档案，挖掘具体的学习实践经验，推动全县学习实践科学发展观活动平稳有序的进行。
通过“三联三抓”工作模式，夯实了具体的责任，调动了全县党员干部学习实践科学发展观活动的主动性、能动性，各部门各单位学习实践活动行动迅速、快捷运作，结合各自的具体特点，都制定了确实可行的实施方案，不断的创新活动载体，在“学深、学懂、学透”上创形式，在“实效”字上下功夫，在“新颖”字上做文章，使全县学习实践科学发展观活动有说的、有看的、有亮点、有特色。