平利：用心办学 用心育人

  “我是2020年9月参加工作的，以前大学时经常当家教，只有一个学生，现在在学校面对一群学生，有时候真的是让我很为难啊！”青年教师李洁说道，“不过现在好了，学校建立的联系人制度可为我解决了大难题啊！”
  教师紧缺、优质教师资源相对匮乏，一直是制约农村学校发展的“肠梗阻”，我县乡镇中小学近年来教师流动频繁，新任教师多，师资队伍建设尤为迫切。面对此类问题，我县提出了“联系人”的新路子，把以校长为中心的班子成员，从一至六年级12个科目，分别安排一名学科联系人，从备课、上课、教学常规督促各个方面，手把手地对青年教师进行传帮带，帮助青年教师解决教育教学问题。
  “‘联系人’工作法开展以来，不仅使刚刚走上工作岗位的青年教师迅速熟悉了教育教学的各项工作，而且在老教师丰富的专业知识背景下，教学技艺日趋成熟，大大超出了预期。”我县一中心小学校教务处主任说到。
  与此同时，还通过教研协作区交流、教研组听评课、教学能手评选、优秀教师送课等系列活动，为全体教师搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进。
  “四年级的学生小徐是个活泼开朗，但是性格十分强势的小女孩，刚开学就有学生来告状，说她嚣张跋扈，欺负同学，作为班主任的我当时并没有批评她，决定再观察一段时间。直到有一天，中午休息时间我到教室，发现她把班上一个有点结巴的男生的书包扔在地上，双脚在上面不停地踩，还把他的桌子推到了，我当时十分生气，但我还是忍住了。”教师董冰介绍。
  为此，班主任老师董冰多次跟小徐谈心，同时和学校领导沟通协调，想办法让小徐能够改变。后来，学校根据小徐一次好人好事的亮点表现，决定给予精神鼓励，同时，积极在全校范围开展文明标兵评选活动，在全校师生大会上授予小徐“文明标兵”荣誉称号，号召全校学生向她学习。从此以后，班上的同学都说她变了，对同学友善了，本来就活泼的她，有了更多的好朋友，一些学习习惯好的同学和她一起玩，慢慢改变了她，到了学期末考试她多科成绩都上了90分。
  近年来，通过三好学生、文明标兵、学习之星等表彰，树立学生身边的榜样，形成人人争当先进的氛围；利用传统节日对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生正确的人生观、世界观；设立文明监督岗，劝导同学们摒弃陋习，展示优秀学生风采，增强学生的自我管理能力；开展系列文体活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提升中小学生的道德素养。
  此外，加强安全教育，落实安全责任，常态化开展安全隐患排查和安全演练，有效提高了全体师生的安全意识。
  下一步，我县各中小学将始终坚持‘队伍培养’炼师资、坚持‘文化引领’育校风、坚持‘立德树人’强根基、坚持‘科学管理’提质量、坚持‘优质服务’聚人心的工作思路，做有故事的教育、办有温度的学校，培养有理想、有道德、有本领、会创造的高素质公民。