石泉县六措并举为留守儿童打造“阳光暑假”

       暑期里，留守儿童的教育管护成为社会关注的热点问题。为丰富留守儿童暑期生活，关心留守儿童健康成长，石泉县以深化“党政统筹、部门联动、教育为主、家庭尽责、社会参与、儿童为本”六位一体管理模式入手，以弥补留守儿童感情缺失、管理缺位、教育缺法、安全缺保为目标，切实从情感上引导、从思想上教育、从安全上保障，开展多形式、多途径的关爱活动，倾心倾情倾力为留守儿童打造平安、快乐、文明、健康、多彩的“阳光暑假”。
       加强宣传，营造关爱氛围。该县广泛利用电视、网络、广播、黑板报、刷写标语等有效形式，营造声势，大张旗鼓地宣传关爱留守儿童的重要意义，动员社会各界人士参与关爱行动，从而在全县深入营造共同关爱留守儿童的浓厚氛围。同时建立了以父母亲属为主体的家庭监护网络，以基层党政组织为主体的关注管理网络，以教职员工为主体的学校帮护网络，以社团组织为主体的社会呵护网络的四大留守儿童关爱网络。四大关护网络紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责，营造良好暑期成长环境。
       深入调研，建立爱心档案。该县以学校为单位，对留守儿童的个人情况、家庭情况、父母联系方式等资料进行调查摸底，逐一登记造册备案，对学生的详细住所、联系电话、监护人等内容进行登记，并做到及时跟踪，建立反映其进步与不足的成长记录档案。该县通过发放留守儿童与监护人调查问卷、组织召开教师和留守儿童座谈会的形式，进行专题调研，摸清留守儿童暑期学习、生活及家庭的现状，全面了解他们的需求，积极探索解决问题的有效办法。
       结对帮扶，形成关爱合力。积极开展“代理家长献爱心”活动，该县要求机关单位的党员干部积极与留守儿童结成爱心帮扶对子，暑假期间深入留守儿童家中进行探访慰问，给孩子家长或临时监护人打电话核实学生去向，指导他们做好孩子假期安全教育和监护。目前，该县有2477名党员干部、教师和社会爱心人士担当起留守儿童的“代理家长”。他们及时了解留守儿童的暑期生活学习情况，经常带他们回家弥补亲情的缺失，对他们暑期生活中遇到的学习、生活、心理等方面的困难及时予以指导、解决。该县团委积极开展“城乡手拉手”童心互助活动，将农村留守儿童与城镇学生结成爱心互助对子，共同参与暑期活动，促使相互监督学习并共同健康成长。该县教体局继续深化“教师进家庭”活动，要求班主任老师每学期基本保证对每个学生进行一次家访，并重点向留守儿童的家庭倾斜，通过家访及时发现问题，解决问题。
       定期联系，及时关爱沟通。各学校在暑假前集中进行一次暑期安全教育和德育教育活动，帮助广大留守儿童掌握必要的安全知识和行为规范，增强他们的自我保护意识；安排法制副校长为学生上一堂法制课，重点讲述《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，教育他们做到知法、懂法、守法、用法。通过召开家长会、《致学生家长一封信》等形式，引导监护人改进教育方法，增强与学校和社会的沟通联系。同时，该县结合本地用工情况和外出务工人员需求，利用暑期留守儿童与父母团聚时机，加强联系与宣传，明确孩子成长过程中家庭教育的重要性，呼吁留守儿童父母就近就业，给予孩子生活、学习、心理上的支持。
       丰富载体，活跃暑期生活。为使留守儿童从不同方面得到关心、关爱，该县充分发挥群团优势，依托活动载体，适时开展形式多样的爱心活动。通过开展“爱心座谈会”、“爱心联谊会”等活动，加强对留守儿童生活、学习、心理的关心，让他们真正感受亲情的温暖、暑期的快乐。充分发挥志愿者作用，通过走进留守儿童家庭开展关爱活动，开通“爱心热线”，定期电话了解帮扶儿童生活、学习情况，及时帮助留守儿童解决困难。各乡镇免费为留守儿童开放文化站、活动室、农村书屋和远教站点，为他们提供一个集中学习、活动和休息的场所。积极组织五老、村组干部以及假期返乡的大、中专学生志愿担任活动场所的临时管理员和教师，为留守儿童传授文化知识和生活技能，丰富他们的暑假生活。 
       树立典型，激励引导自强。该县积极利用暑假对独立生活能力强、思想品德好、学习成绩优、身体素质棒的“留守儿童”进行“自强儿童”评选、表彰和奖励活动，积极发掘、树立留守儿童群体中的优秀代表、关爱农村留守儿童的先进人物，通过媒介广泛宣传优秀典型的先进事迹和崇高精神，扩大社会影响，强化典型引领，以此引导、教育和培养更多的留守儿童树立“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”精神，使更多的留守儿童脱颖而出，形成留守儿童主动克服生活和学习中的种种困难，奋发努力、自强不息、积极进取的良好风尚。